Cura od 15 godina koja koristi kremu koja podmadjuje 20 godina.
LuCyBatoLuCy
Koristi se za definisanje hladnog vremena. Poslednjih jutara se često koristi.
U sklopu sa Učenik Koštunica stil i Roditelj Koštunica stil nastaje magični trio.
Profesor neupućen u vreme održavanja profesorkog veća, sednice, odlaska na izlet, povratka sa ekskurzije itd. itd.
Direktorka: Je li kolega, pa gde ste vi sinoć na sednici?
Profesor Koštunica stil: Kada je bila? Ja o tome nisam bio obavešten.
Pitanje koje se upućuje stolaru kada primetimo da nema dovoljno dasaka za pravljenje odredjene stvari.
Izraz koji se koristi kod čobana (oca) koji je primetio da mu se ćerka vraća sa ispaše bez očekivanog broja ovaca.
Vic ili fraza koja je bila popularna (ne zna se dal' je bila i smešna) negde pedesetih godina. Time se koristi većina starih (ponekad i mladih i netalentovanih) profesora. Sama suština toga još nije pronadjena. Ili je vic totalni promašaj pa učenici koriste Lažan smeh samo zbog truda profesora ili je vic toliko glup pa se učenici od srca iscerekaju.
Profesor: Zbunite zavese, spustio sam se!
Svi: Ahahahahahah!
Dešava se uvek u pogrešno vreme i na pogrešnom mestu zbog nečega što zapravo i nije tako smešno.
Prof istorije: I onda su tu mušku decu prodali, a žensku odveli da žive od prostitucije.
Učenik A: ( Nekontolisan napad smeha )
Učenik B: ( Nekontrolisan napad smeha )
Prof istorije: Napolje oboje.
Izraz za majku koja obožava povrće kuvano na pari (tikvice, grašak, boranija, brokoli itd..) i samo to jede. Tako ti umesto pizze za ručak dobiješ naborotinu od povrća koje moraš da pojedeš dok ti ona bdi nad glavom.
- Mamice, ali ja ne želim da pojedem kuvani kukuruz sa prelivom od tikvica i gromuljicama od brokolija.
- JEDI!
Kada saznas od drugih odelenja da se profesorka hemije razbolela i da nećes imati šesti i sedmi čas u drugoj smeni.
U suštini gradić gde žive Cipelici iz crtaća a u realnosti san svake žene.
Veoma često staratelj Učenik Koštunica stil. Neupućen je u: ocene svojeg deteta, zaostanke svojeg deteta, bezuspešna pozivanja razrednog na razgovor o ponašanju svojeg deteta i slično.
Izraz koji definiše pravljenje neupućenosti učenika u pojedine stvari.
Profesor: Zašto ste grupno pobegli sa časa srpskog jezika?
Učenik: Kad? Ne znam o čemu govorite.